MONTAJE DE ESCENAS TEATRALES

Vamos a escoger escenas para realizar pequeños montajes.

Para poder elegir, aquí hay dos obras muy buenas:


Fernando Fernán Gómez: Las bicicletas son para el verano.

Fernando Arrabal: Pic-nic.

MITOS Y LEYENDAS

Estamos estudiando los mitos y las leyendas. 
Unos y otros tienen características comunes, pero naturalmente presentas diferencias. Como ejemplos, tenéis que averiguar:

- Cuál es la leyenda del Papamoscas.

 - ¿Cuál es la razón, según un mito griego, para que las hojas del laurel sólo brillen por el haz, y no por el envés?

EJERCICIOS CON ADJETIVOS

(RECUERDA: COPIA LOS EJERCICIOS EN UN DOCUMENTO DE TEXTO Y ESCRIBE SOBRE ELLOS. UNA VEZ ACABADOS, ENVÍAMELOS POR CORREO ELECTRÓNICO.)

1. Sustituye los términos que van entre paréntesis por un adjetivo

Ejemplo:

Una película (digna de interés) = Una película interesante

1.                Una fuerza (que no se puede contener)
2.                 Un partido (que terminó 3 a 3)
3.                 La niebla (que apenas deja ver)
4.                 El agua (a temperatura alta)
5.                 Una atracción (que no se puede resistir)
6.                 Un barco (que no se puede sumergir).
7.                 Un dulce (con mucho azúcar)
8.                 Un equipo (al que no se le puede ganar).
9.                 Una voz (de gran potencia).
10.            Una alfombra (hecha de vegetales).
11.            Una línea (con un leve color amarillo).
12.            Una moneda (de color semejante al de la plata).
13.            Una pista (que no se puede percibir por los sentidos).
14.            Un examen (de poca dificultad y de gran eficacia).

2. Escribe un adjetivo que empiece por cada una de estas letras:

A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V
Z

3. Elige seis de los adjetivos que has utilizado en el ejercicio anterior y construye con cada uno una frase de al menos seis palabras en la que lo utilices.

4. En el siguiente texto, de “Platero y yo”, localiza todos los adjetivos e indica su género, número y si son de una o dos terminaciones.

“La noche cae, brumosa ya y morada. Vagas claridades malvas y verdes, perduran tras la torre de la iglesia. El camino sube, lleno de sombras, de campanillas, de fragancia de hierba, de canciones, de cansancio y de anhelo. De pronto, un hombre oscuro, con una gorra y un pincho, roja un instante la cara fea por la luz del cigarro, baja a nosotros de una casucha miserable, perdida entre sacas de carbón. Platero se amedrenta;”.

5. Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto, por ejemplo de largo procede largura. Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los siguientes adjetivos:

Curioso

Ambicioso.

Gordo.

Bello.

Inteligente.

Malo.

Bueno.

Amplio.

Oscuro.

Luminoso.

6. En el siguiente texto han desaparecido los adjetivos. Intenta sustituir los espacios subrayados por adjetivos inventados por ti que se adapten al sentido del texto.

Cuando, en el crepúsculo del pueblo, Platero y yo entramos, __________, por la oscuridad ________ de la calleja __________ que da al río_______, los niños _______ juegan a asustarse, fingiéndose mendigos. Uno se echa un saco a la cabeza, otro dice que no ve, otro se hace el cojo..
Después, en ese _______ cambiar de la infancia, como llevan unos zapatos y un vestido ________, y como sus madres, ellas sabrán cómo, les han dado algo de comer, se creen unos príncipes _________

7. Haz una oración con cada uno de los adjetivos que se indican con el grado que se indica entre paréntesis.

Grande (superlativo)

Fuerte (comparativo de superioridad)

Digestiva (superlativo)

Prodigioso (positivo).

Aristocrático (comparativo de inferioridad).

Pequeño (positivo).

8. Pon en grado positivo los siguientes superlativos.

Óptimo.

Pésimo.

Ínfimo.

Máximo.

Supremo.

Ínfimo.

9. Pon en superlativo los siguientes adjetivos en grado positivo.

Fuerte /

Cierto /

Antiguo /

Pobre /

Probable

POEMA: "Primero se llevaron a los judíos..."

El siguiente poema, siempre atribuido a Bertold Bretch, es en realidad obra del pastor luterano alemán Martin Niemöller (1892-1894). Forma parte de un sermón dado por él en la Semana Santa de 1946, recién acabada la Segunda Guerra Mundial.
Como sabéis, hoy hemos hablado del poema en clase, relacionándolo con Muscha, la novela que estamos leyendo y con Los viajes de Gulliver, de J. Swift. Espero vuestros comentarios al poema.

Primero se llevaron a los judíos, 
pero como yo no era judío, 
no me importó. 

Después se llevaron a los comunistas, 
pero como yo no era comunista,
tampoco me importó. 

Luego se llevaron a los obreros, 
pero como yo no era obrero 
tampoco me importó. 

Más tarde se llevaron a los intelectuales, 
pero como yo no era intelectual, 
tampoco me importó. 

Después siguieron con los curas,
 pero como yo no era cura,
 tampoco me importó. 

Ahora vienen a por mí, 
pero ya es demasiado tarde.